第58章 小偷小摸（二）（2 / 2）
最后进来的是李滨，一个沉默寡言的孩子。
博源老师和他交流时，读心术发现他因为口渴偷拿了同学的水杯。
“李滨，老师知道你拿了同学的水杯，是因为口渴对吗？”博源老师问道。
李滨沉默了一会儿，然后轻轻地点了点头，“老师，我错了。”他的声音很小，如同蚊子嗡嗡。
虽然已经从读心术中了解了一些情况，但这些同学没抓到现形，死不承认，这让博源老师感到有些棘手。他深知，教育不仅仅是指出错误，更重要的是让学生真正认识到自己的错误并愿意改正。
博源老师决定运用侦查推理术，仔细分析每一个细节。他首先来到了教室，此时的教室空无一人，安静得只能听到他自己的脚步声。他仔细观察同学们的座位和物品摆放。
对于张鸣，博源老师决定查看学校小卖部的监控。他来到小卖部，与店主进行了一番沟通，店主虽然有些不情愿，但在博源老师的诚恳请求下，还是同意让他查看监控。
在监控画面中，博源老师发现张鸣在某天放学后，趁着店主不注意，偷偷拿走了几包零食。而那几天，正好有同学反映零花钱丢失。这个画面让博源老师心中更加确定了自己的猜测。
接着，博源老师把目光转向了李莉。在课间休息的时候，他趁李莉不在教室，悄悄地检查了她的书包。在书包的夹层里，他发现了一支彩色笔，笔身上有着独特的划痕，与被偷同学描述的一模一样。
对于余丰，博源老师在上课的时候，借口让同学们整理抽屉，自己则在一旁暗中观察。果然，在余丰的抽屉里，他找到了那个被偷的小挂件。虽然被藏在了书本
肖悦这边，博源老师在批改作业的时候，特别留意了她的作业本。他发现肖悦的作业本上，有与被偷同学作业本相同的错题和涂改痕迹，而且笔迹也有相似之处。这让他更加坚信了自己的判断。
而李滨的桌子上，博源老师发现了残留的水渍。他通过化学实验的方法，对水渍进行了成分分析，发现与被偷同学水杯里的水成分相同。
当证据一一摆在面前时，张鸣看着监控画面，再也无法强装镇定，他的头慢慢地低了下去，“老师，我再也不敢了，我只是想吃零食。”他的声音带着哭腔，充满了懊悔。
李莉紧紧握着那支彩色笔，泪水不断地滴落在手上，“老师，我太喜欢这支笔了，一时糊涂。”
余丰也不再狡辩，他把小挂件拿出来，递到博源老师面前，“老师，我把小挂件还给同学，以后再也不偷了。”
肖悦红着脸，羞愧地说：“老师，我以后会自己认真做作业，不再抄袭。”
李滨则小声说道：“老师，我以后会带水杯，不会再拿别人的了。”
博源老师看着这些孩子们，心中既有欣慰，也有担忧。欣慰的是他们最终认识到了自己的错误，担忧的是如何让他们真正明白错误的本质，不再重蹈覆辙。
在接下来的日子里，博源老师专门为班级组织了一场关于诚实和尊重他人财产的主题班会。在班会上，他没有严厉地批评这些犯错的孩子，而是通过一个个生动的故事和案例，让同学们自己去思考诚实和尊重的重要性。
“同学们，我们生活在一个集体中，每个人都有自己心爱的东西。如果我们随意拿取别人的物品，不仅会伤害到别人，也会让自己失去别人的信任。”博源老师语重心长地说道。
同学们都陷入了沉思，那些曾经犯错的孩子更是低下了头，脸上露出羞愧的神情。
班会结束后，张鸣主动找到被偷零花钱的同学，真诚地道歉并归还了钱。李莉把彩色笔还给了同学，还送上了自己画的一幅画作为礼物。余丰、肖悦和李滨也都向同学们表达了自己的悔意，并承诺以后会做一个诚实守纪律的好学生。
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